民族性：2016年少数民族学生比例将达到70%以上

云南民族大学有她独特的容颜，这不仅因为校园建设清新脱俗，更因为这里的人。

到2016年，云南民族大学的少数民族学生比例将从2013年的43%上升到70%，这可能将是全国最具少数民族特色的一所学校，不仅有大学，还有民大附中、民大附小……

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边疆性：培养“下得去、留得住、用得上”的建设者

　　实际上，“国际性”和“边疆性”之间存在着矛盾，一位从少数民族地区走出的学生，接受了国际化的教育，还愿再扎根艰苦的边疆地区吗？对于这个问题，云南民族大学给出了漂亮的答案：为边疆地区培养“下得去、留得住、用得上”的建设者和接班人。详细

国际性：身在云南，辐射南亚东南亚，放眼世界

　　“国际性”是云南民族大学的定位之一，目前，学校已经与23个国家或地区签署了85项战略合作协议，不断加强和国际知名大学的校际合作。它是一所扎根于云南，有志于辐射南亚、东南亚，放眼全球的高水平国际化学校。详细

　　云南民族大学具有民族学生优势，着力培养面向少数民族地区的高素质、应用型、复合型和创新型的多层次、多类型优秀人才。学校的招生政策也进一步向少数民族学生倾斜，少数民族学生比例将从2013年的43%上升到2016年的70%以上，少数民族学生的成分将达到55个。此外，民大还有学科专业的优势，学校目前已构建起相对完整的学科体系，为培养各民族高层次人才奠定了基础。详细

深化治理体系 推进重点领域改革

　　2013年，这所学校迎来了一个巨大的难关，痛定思痛，阴霾暴露了云南民族大学在学校治理和管理方面存在的诸多问题，但与此同时，给了学校化危为机的可能。详细 　　学校要实现内涵式发展，根本动力在改革。而改革的关键则在重点领域，对云南民族大学来说，首先是要设立“学院特区”和“学术特区”。详细

健全以大学章程为核心的制度体系

　　近年来，云南民族大学认真贯彻落实党委领导下的校长责任制，全面推进依法治校，不断加强以大学章程为核心的制度体系建设。详细

“四清单一流程图” 探索内部治理方式

　　如何深化学校内部治理，适应教育治理体系和治理能力现代化的要求，是学校近年来重点探索和实践的工作。为此，云南民族大学提出了“决策权的规范运行、执行权的阳光公开、监督权的有效保障”的治理思路。详细

“六权治本”联手“阳光治校”

　　为切实做到把权力关进制度的笼子，云南民族大学制定了《关于推行“六权治本”全面加强党风廉政建设的实施办法》，通过清单确立权力，科学配置权力，制度约束权力，阳光行使权力，监督预警权力，严惩滥用权力6项举措，确保权力不再任性。详细