权力意味着责任，有权必有责。

　　为促进综合改革，完善学校治理体系，提升治理能力，如今，云南民族大学已将329项权力纳入到权力清单，建立了权力运行责任清单、负面清单、问责清单、纪检监督清单和工作流程图这“四个清单一流程图”。切实做到各项权力进清单，清单之外无权力，明确什么“必须为”；发挥好“权力笼子”的防范功能和作用，明确什么“不可为”；强化责任清单，从而防止懒政、怠政，增强履职的能力和效果；加强内部审计监督，解决监督什么、怎么监督的问题；在重点领域、关键环节使用工作流程和运行规范，制定了18项流程图，公开办事程序，凡是不符合办事规则、办事程序的事项一律不得批准。

　　据介绍，如何深化学校内部治理，适应教育治理体系和治理能力现代化的要求，是学校近年来重点探索和实践的工作。

　　为此，云南民族大学提出了“决策权的规范运行、执行权的阳光公开、监督权的有效保障”的治理思路。在此基础上，学校实行“正职监管、副职分管、集体领导、民主决策”的治理模式。限制书记、校长权力，支持副职在自己的职责权限内开展工作，支持职能部门在本部门的权限内办理业务。

　　而党委书记主要负责主持校党委全面工作，校长全面负责教学、科研、行政管理工作，两人均不直接分管人事、财务、工程建设、物资采购工作，集体决策时最后一位表态。

　　此外，学校还积极推行校党委会、校长办公室、教职工代表大会、学术委员会民主决策和监督的“四马拉车“治理结构，明确校党委会是学校的最高决策机构，校长办公会是学校行政议事决策机构，学术委员会是学校最高学术机构，教职工代表是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式。

　　“实现党委领导、校长治校、教授治学、民主管理，”陈鲁雁说。

　　云南网记者 李星佺 高艺萌 耿颖