云南网讯（记者 高艺萌）学生在大学里学什么、能学到什么、学得怎么样，同高校人才培养工作密切相关。

　　高校如何办学，教师如何授课，学生如何学习，这是人才培养体系架构中的三大“痛点”，这对理清高校、教师、学生三者在人才培养体系架构中的重要角色关系尤为关键。

　　作为一所传统工科优势高校，重庆理工大学如何在新工科、以及一流本科建设中，做好新时代人才培养“必答题”，也成为学校本科教育内涵发展的题中之义。

　　坚守初心，以本为本

　　全面振兴本科教育

　　今年1月，学校召开了本科教育工作大会，旗帜鲜明地提出要“坚持‘以本为本’，落实‘四个回归’，全面振兴本科教育”。

　　会议指出，学校从100多名在校生发展到现在的2万多人，面对新形势，必须坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。

　　通过“四个回归”(回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想)，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准,激励学生刻苦读书学习，求真学问、练真本领，引导教师潜心教书育人，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，倾力实现教育报国、教育强国梦。

　　对此，党委副书记、校长石晓辉表示，要继续发扬重视本科教育的优良传统，加快构建高水平人才培养体系，不断创新教育教学模式，全面提高人才培养能力，提高人才培养质量，实现全面振兴本科教育。

　　当然，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。”

　　为此，重庆理工大学紧紧围绕筑牢本科教育核心地位、构建高素质教师队伍、建设高质量专业、打造优质课程资源、创建一流本科教育条件、塑造优质教育质量文化等，全面推进振兴本科教育建设。

　　协力同心，强化教改

　　强化专业建设布局

　　立足“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题，聚焦“培养人”这一根本使命，抓住振兴本科教育这一核心。重庆理工大学以品牌专业、特色专业、国际化专业作为三架马车，驱动专业分类发展。