控辍保学既要做到校内“留得住人”，也要做到校外“稳得住心”。临沧市凤庆县第三完全中学坚持源头治理，把校园特色育人与家访行动紧密结合，一手抓校内教育提质，破解学生厌学不想留的难题；一手抓校外入户走访，化解家庭层面辍学风险，构建起“校内校外双向发力”的控辍保学工作模式，从源头上筑牢控辍保学工作根基。

校内：兴趣留人、质量固学

针对部分学生因课堂听不懂、校园生活单调产生厌学情绪，进而萌生辍学想法的现实问题，凤庆县第三完全中学树立“兴趣留人、质量固学”的工作思路，把消除厌学情绪作为控辍保学第一道防线，推动教育教学从“被动管控保学”转向“主动育人留生”。

深化课堂改革，重塑学习信心。学校立足学生知识基础、性格特长差异推进课堂改革，改变传统单一授课模式，将生活实例、实践体验融入学科教学。对基础薄弱、厌学倾向明显的学生实行分层布置学习任务，多鼓励、善发掘学生闪光点，破解学生“听不懂、不想学”困境，让课堂成为学生愿意参与的育人阵地，降低学习畏难心理。

丰富课后服务，搭建多元成长舞台。依托课后服务开设文艺、体育、手工、科创等多元课程，学校打破课后服务仅完成作业辅导的固有模式，让学生自主选择感兴趣的社团课程。不少文化课信心不足的学生，在体育运动、手工创作、艺术实践中找到自我价值，收获师生认可，转变消极学习心态，主动融入校园生活。

做实劳动科技文体教育，激活校园活力。学校践行“以劳树德、以劳增智”，用好劳动实践场地，常态化开展作物种植、内务整理、手工劳作等劳动实践。以科技节、科普大篷车进校园、体育文化艺术节为载体，开展小发明小制作、文艺汇演、趣味运动会、书画展览等活动，让每名学生都拥有展示自我的舞台。同步推进职业启蒙教育，通过主题班会、榜样分享帮助学生认清读书与未来发展的关系，纠正“读书无用”的错误认知，破除“读书不如外出务工”的片面思想，激发学生内生学习动力。

以特色课程破局，为学生搭建多元成长平台。学校开设无人机、手工制作、科技创新等10余门校本课程，近两年“无人机培训中心”在各类比赛中，3名同学成功闯入全国总决赛并取得优异成绩，30余名同学在省市级比赛中获得优异成绩；2026年6月在云南省第二届中小学生心理情景剧比赛决赛中荣获一等奖，形成了凤三中自身办学特色。

建立动态预警机制，及时疏导思想苗头。班主任与任课教师常态化观察学生在生活、课堂、社团、劳动文体活动中的思想状态，对学习动力不足、情绪波动较大的学生及时谈心谈话，了解家庭情况，捕捉厌学苗头，结合学生兴趣特长开展疏导引导，用多姿多彩的校园生活留住学生的心。

校外：抓实家访 筑牢防线

假期是学生思想波动、辍学风险易发的关键时期。凤庆县第三完全中学严格落实上级教体部门控辍保学重点人群家访工作部署，每月常态开展入户走访，在假期重点开展控辍保学暨安全家访专项行动，把工作触角延伸到每一个学生家庭，打通校外保学“最后一公里”。

周密部署，台账化管理压实家访责任。学校成立专项工作领导小组，全面摸排全校学生情况，建立“一生一档”工作台账，将留守儿童、特殊家庭学生、脱贫户及监测户子女、随迁子女、心理波动、就读状态异常学生列为重点走访对象。实行分组走访模式，初中部按村、高中部按乡镇划分家访小组；本地学生上门入户，对外出流动学生做好电话跟踪联系，严格落实家访前沟通对接、家访中实地交流、家访后跟踪巩固全流程工作要求，确保家访不走过场。

入户走访，多维度做好劝返保学与关爱引导。家访教师走进学生家中，做到政策宣讲、安全教育、学业帮扶、心理疏导、家校沟通同步推进：向监护人宣讲义务教育相关法律法规，讲明放任适龄少年辍学、默许未成年人务工属于违法行为，普及控辍保学劝返“四步法”及教育资助、课后服务、普职融合、“壮苗行动”等政策，提升家长依法送学意识；围绕防溺水、交通安全、反诈、未成年人保护、防范偷渡、校园欺凌开展警示教育，督促家长履行假期监护责任，避免安全问题衍生辍学风险；实地掌握学生假期学习生活状态，针对小初、初高不同阶段做好分层学业指导；重点关注有厌学情绪、萌生外出务工念头的学生，面对面谈心疏导，并耐心倾听学生在学习压力、人际交往、升学规划上的困惑，找准学生潜在辍学诱因。

跟踪巩固，把家访成效转化为保学实效。通过家访，学校全面掌握学生假期真实状态，摸清家庭层面影响就学的各类因素，让家长真切感受学校育人温度。学校把家访收集的问题、学生诉求纳入后续教育管理重点，做好重点学生后续跟踪关注，实现“家访一次、跟进一学期”，把家庭矛盾、厌学隐患化解在萌芽阶段。

通过校内校外双向发力的控辍保学模式，凤庆县第三完全中学有效缓解了学生厌学情绪，学生的校园归属感、学习获得感持续增强，实现了学生“愿意来、留得住、学得开心”，从源头降低辍学风险。实践证明，控辍保学不能只靠劝返管控，既要用丰富有趣的校园生活吸引学生、成就学生，解决“不愿读”的内因；也要抓住周末和假期关键节点，走进家庭，打通家校沟通渠道，解决家庭层面“不愿送”的外因。

下一步，凤庆县第三完全中学将持续深化特色育人体系，让学生在校归属感不断提升，实现“愿意来、留得住、学得开心”；同时把家访转化为常态化家校协同机制，持续聚焦学生全面发展，守牢控辍保学底线，用心守护每一位学生顺利完成学业。

云南网通讯员 罗子富