编者按：

　　青春何为？奋斗作答。

　　在云岭大地上，一群青年人用行动书写着新时代的答卷——他们或扎根边疆三尺讲台，点亮大山深处的希望；或坚守产业一线锤炼本领，以精湛技艺争当技术能手；或投身科技攻关一线，在实验室里突破“卡脖子”难题；或行走在乡村振兴路上，让青春与时代同频共振。

　　即日起，云南网推出《云岭青年·先锋力量》专栏，走近2026年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖获得者，透过这些真实的故事，看见云岭青年的担当与光芒，感悟五四精神的时代传承，汲取挺膺担当的青春动能。现在，一起走近红河哈尼族彝族自治州建水县第四中学教师李微楠。

　　“到基层去，到西部去，到祖国最需要的地方去。”2017年毕业季，这句话深深触动了华东师范大学硕士毕业生李微楠。他决定回到家乡云南，扎根乡村教育，用点点微光照亮学生的人生之路。

　　奋斗，是青年人的底色

　　2017年毕业后，李微楠前往临沧市云县大寨中学支教。初到大寨中学，教学中的重重困难和问题学生的种种状况，让他一度感到挫败。面对现实，他决定改变策略、迎难而上。利用课余时间，他跋山涉水走进学生家中。三年间，足迹遍及20多个村寨、102个家庭。最远的一户离学校有30多公里山路，当他步行抵达时，班里最淘气的孩子正在地里汗如雨下地帮家里干农活。这一幕，让李微楠的心情格外沉重。

　　乡村教育需要长期坚守。2020年8月支教结束，李微楠通过特岗教师考试，来到红河哈尼族彝族自治州建水县第四中学任教。三年特岗服务期满后，他转为一名正式在编教师，继续为乡村教育事业贡献自己的力量。李微楠说：“亲爱的年轻朋友们，支教和特岗教师的经历让我明白，人生的意义不仅仅在于个人的成就，更在于我们能为他们带来什么。”

　　扎根，是理想向下的生长

　　李微楠的乡村教育情结，源于成长环境的耳濡目染。来自玉溪市通海县的他，爷爷、父母、姑姑都是乡村教师，让他对三尺讲台有着一种天然的亲近感。

　　在建水县第四中学，他将支教时期摸索出的教学方法带到了新课堂。地理课上，李微楠把教学变成了“舌尖上的地理”：讲到“黄金水道”和“九省通衢”，教室里飘起了热干面的香气；讲到“三洲五海之地”的中东，买回来的椰枣让同学们印象深刻。“美食是连接感情的最好纽带。我们都是‘吃货’，通过食物不仅能学好知识，更能增进感情。”他说。

　　语文课上，他将央视《经典咏流传》等节目融入教学，让诗词在歌声中“活”起来。李微楠始终认为，“乡村教育不该只有课本”，还是要通过创新教育方法，带“山里娃”走出大山，看到“星辰大海”。

　　引路，是师者无声的诺言

　　教育的本质是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。李微楠面向全校开设了一门心智素养课，帮助学生提升自我认知、情绪管理和社交技能。接管学校的“梦想之声”广播站后，他还带领学生开设了一档“校坛风云”节目，丰富孩子们的课余生活和精神世界。

　　如今，李微楠入围“2026年度新时代青年先锋”。从毕业时选择奔赴边疆的那个夏天算起，他已经在云南的崇山峻岭间，扎根了近九年。九年，足以让一棵树苗扎下深根，也足以让一名青年教师从青涩走向笃定。

　　五四精神薪火相传，正是一代又一代青年在各自的岗位上“微光成炬”，让平凡的坚守拥有了不平凡的意义。而李微楠要做的，就是继续站在讲台上，为更多“山里娃”照亮通往“星辰大海”的路。这，便是一名新时代青年对五四精神最朴素的回答。

　　云南网通讯员 杜薇 综合整理自新华社客户端、央视网、“共青团中央”微信公众号、中国青年报、光明日报、《云岭先锋》、云南省教育厅、“华东师范大学”微信公众号、“红河州总工会”微信公众号等