10月16日，昆明市西山区书林第二小学举办“破局·探索：片区‘教学评一致性’”教学研讨活动。书林二小、书林二小福海校区、书林一小福海校区、工人新村小学、观音山中心学校以及云南省第二轮“万名校长培训计划”基地校跟岗研修的21名校长参与活动，旨在打破校际壁垒，整合片区优质资源，通过课堂展示、教学反思与专题研讨三大环节，深入探讨“教—学—评”一致性理念在课堂教学中的落地路径，推动教师课程实施能力的提升与学生核心素养的全面发展。

活动在四节充分体现“教学评一致性”理念的展示课中拉开帷幕。

来自不同学校的四位教师分别进行了语文、数学学科的课堂展示。书林二小武苹凯老师执教的四年级语文《盘古开天地》，通过巧妙的梯度评价设计，引导学生深入理解神话内涵；书林一小福海校区虎娜老师带来的三年级语文《在牛肚子里旅行》，以任务驱动贯穿课堂，结合多元评价，激发学生学习兴趣；工人新村小学郭蓉老师执教的五年级数学《用字母表示数》，注重思维进阶，有效促进了学生从算术思维向代数思维的过渡；书林二小李艳梅老师执教的《植树问题》，则引导学生构建数学模型，强化了解决问题的能力。四节课虽学科不同、年级各异，但均以“目标明确、活动匹配、评价嵌入”为核心特征，展现了“教学评一致性”理念在不同课堂中的灵活应用与深度融合。

在下午的教学反思环节，四位执教教师结合课堂实况，从目标设定、活动实施到评价反馈进行了深入剖析与真诚分享，展现了教师在实践中的思考与成长。

本次研讨还特别邀请两位资深教育专家进行专业引领，为与会教师带来理论提升与实践指导。西山区育红小学陈莉老师以小学语文为例，系统解读了如何构建“智教、趣学、慧评”一体化的有效课堂；书林二小福海校区金正仙副校长则聚焦小学数学，阐述了“目标先行、活动匹配、评价校准”的实施路径与策略。两位专家的分享兼具理论高度与实践深度，为与会教师提供了宝贵的专业指导。

本次片区联合教研活动，通过课堂展示、教学反思与专家研讨的有机结合，不仅有效打破了校际壁垒，实现了资源共享，更深度推动了“教学评一致性”理念从理论走向实践、从单一学校探索走向片区协同共进的转变，为深化区域教学改革、提升育人质量注入了新的动能。

昆明市西山区书林第二小学 供稿 供图