原标题：王蕊：川河畔的守望者——一名乡村教师的二十九年教育长跑

王蕊，景东彝族自治县第四中学正高级教师，云南省“兴滇英才教育人才”，马云优秀乡村教师，云南省突出贡献三等奖、云南省有突出贡献优秀专业技术人才，普洱市基础教育教师培训入库专家、普洱市学科带头人、普洱市骨干教师，云南省最美教师，云南省基础教育领域王蕊初中语文名师工作室主持人。

川河畔的守望者——一名乡村教师的二十九年教育长跑

清晨的薄雾还未散尽，我站在景东四中的教学楼前，望着远处无量山的轮廓。二十九年了，这座山见证了我从青涩到成熟，从懵懂到坚定的教育人生。当我还是一个扎着马尾辫的师范毕业生时，从未想过自己会在这片土地上扎根如此之深。但命运就是这样奇妙，一次选择，便是一生的守望。

记得1996年夏天，我站在人生的十字路口。城市的优渥条件，丰厚的待遇和优越的条件像一块磁石，吸引着许多同窗。而我，却望着窗外的远山出神。父亲是一名教师，我从小在校园里长大，深知乡村教育的贫瘠。那些渴望知识却得不到足够滋养的眼睛，总在我脑海中挥之不去。“我是川河的水哺育大的，家乡的孩子们比我更需要知识的光芒。”这个念头一旦萌生，便如野草般疯长。于是，我脱下师范毕业典礼上的绶带，背起简单的行囊，踏上了回乡的路。

初到者后乡中学的那段日子，至今想来仍历历在目。雨季的校园泥泞不堪，我常常赤脚走在去学校的路上，鞋袜沾满泥浆。五十多公里的路程，我曾无数次骑着自行车往返于县城图书馆，只为寻找更多教学资料。那些手抄的教案，一本本堆积起来，竟有半人高。手指因长时间握笔而磨出血泡，但我从未停下。每当夜深人静，我伏案备课，窗外的虫鸣与月光为伴，心中的信念却愈发清晰——我要让这些山里的孩子看到更广阔的世界。

二十九年间，我辗转四所学校，却都在文井镇打转。记得那个叫小李的男孩，母亲离家出走，父亲酗酒，他像一株生长在石缝中的小草，孤独而倔强。我发现他时，他正蜷缩在走廊尽头，校服洗得发白，眼神空洞地望着远方。我轻轻牵起他的手，带他到教室，从自己的经历说起——那个同样在破碎中挣扎却从未放弃的小女孩。渐渐地，教室后排多了一盏小台灯，我和他一起批改作业，分享热腾腾的米线。毕业时，他捧着“市级三好生”的证书对我说：“伤疤的确可以变成铠甲。”那一刻，我明白了教育的真谛——不是灌输，而是点燃；不是改变，而是唤醒。

在教学改革的道路上，我也曾遭遇质疑和不解。当提出“分层教学法”时，有人摇头说“农村孩子基础太差，分层次只会打击他们的信心”。但我坚信，每个孩子都有自己的成长节奏。我将班级划分为不同小组，设计阶梯式任务，让每个学生都能在自己的能力范围内获得成就感。2020年中考，我带的语文平均分超过县均分20.38分，及格率达93%。当看到那些曾经沉默寡言的孩子在课堂上踊跃发言，当收到他们考上高中的喜讯，所有的辛苦都化作了甜蜜。

这些年，我先后获得了“马云乡村教师奖”“兴滇英才教育人才”等荣誉，但我最珍视的，是学生们毕业后回来看我时眼中的光芒。2019年，我主持的省级课题《劳动教育对中小学生心理健康影响研究》探索出“劳动+心理”的双轨育人模式。当看到孩子们在劳动中重拾自信，在汗水中绽放笑容，我更加坚信：教育不仅要传授知识，更要塑造灵魂。

如今，我在带的“云南省王蕊初中语文名师工作室”已带动多个州市的学校实施“简教深学 语文新境”的探索。有人问我为何如此坚持，我想起父亲的话：“教育不是一个人的独行，而是一群人的长征。”站在讲台上，看着台下那一双双明亮的眼睛，我仿佛又回到了二十九年前的那个夏天——一个女孩站在人生的十字路口，选择了那条通往大山的路。

川河依旧流淌，无量山依然巍峨。我站在时光的长河边，看着一批批学生从这里出发，走向更广阔的天地。而我，将继续做那个守望者，用知识点亮山村的夜空，用爱心温暖成长的旅程。因为我知道，一个乡村教师的坚守，就是无数孩子未来的可能；一份对教育的热爱，能让平凡的生命绽放非凡的光彩。