原标题：一体推进教育、科技、人才发展 高校要在贯彻习近平总书记关于教育的重要论述上发挥引领示范作用

教育、科技、人才一体化发展，是党的二十大报告提出的战略要求，也是党的二十届三中全会强调的重大部署。2024年11月，全省教育大会的召开，为全省教育事业的改革与发展指明了方向，也为高校人才培养模式的创新提供了新思路。高校集教育发展、科技创新、人才培养为一体，是教育、科技、人才一体推进的集大成之地，要在贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全省教育大会精神上发挥引领示范作用。

教育、科技、人才一体化推进的内涵。一是教育服务科技持续创新。培养什么人、为谁培养人是教育的根本问题。教育要面向经济社会发展需求，为科技创新、现代产业体系构建提供匹配的人才资源。要通过构建产学研一体化的实践平台，为高校人才提供一个创新与实践的广阔空间。二是科技赋能教育改革创新。科技在教育中的应用提升了教学效率和效果，同时帮助学生适应信息化学习。科技与教育的深度融合，正在深刻改变教育理念、模式、内容和方法。科技的应用还有助于教育资源的均衡分配，让更多人享受优质教育。三是人才支撑教育与科技创新发展。教育发展以人才为主体，科技创新离不开人才实践。人才支撑是教育改革与科技创新发展的基石，强化人才支撑是提升国际竞争力的关键。通过优化人才培养体系，增强人才的创新意识与实践技能，可以培养出更多具备高度专业素养和创新精神的人才。这些人才取得的成就，有助于将科技成果转化为实际应用，推动社会的进步与繁荣。

教育强省的推进对高校人才培养提出新要求。一是人才培养要为中国式现代化服务。第四次工业革命带来的科技变革、产业变革对创新人才的培养提出更高的要求。青年群体作为中华民族伟大复兴的重要力量，肩负着历史赋予的重任。高校作为创新人才培养的主阵地，要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是着重培养创新意识与创新能力。创新是推动教育科技人才一体化发展的核心动力。高校要加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决关键核心技术“卡脖子”问题提供人才支撑。同时，呼吁高校与产业界紧密合作，推动产教融合，实现科教融汇，从而能够持续不断地培养出高素质的技能型人才和能工巧匠，为国家的科技进步和产业发展提供源源不断的动力。三是人才培养要服务地方经济发展。高校人才培养需紧密贴合云南地方经济社会发展需求，应聚焦于绿色能源、生物医药、文旅康养等关键产业布局。通过优化专业设置、强化产学研合作、提升学生实践与创新能力，以及培养国际视野，高校能有效提升服务地方经济社会发展的能力和水平。这不仅有助于满足产业对高素质人才的需求，也促进了科技成果的转化与应用，为我省的经济转型升级和可持续发展提供有力的人才支撑。

教育、科技、人才一体推进下的人才培养新模式。一是创新教育模式。教育不仅是知识和技能传递的场所，也是推动科技创新和造就人才不可或缺的源泉。传统的教育模式侧重于知识的传授，忽视技能的发展以及价值观的形成。随着在线学习平台和生成式人工智能的发展，人们可以随时随地获取知识。这对高校的教育内容和教育发展产生巨大挑战，倒逼高校要进行教学创新，以实现知识传授、技能习得与价值创造的有机融合。二是搭建科技平台。高校要不断提升科技创新策源能力、科技成果转化能力，为服务地方经济社会发展作出更大贡献。科学技术在高校人才的发展中发挥着重要作用。在教育科技人才一体化发展的框架下，需要创建科技平台，为高校学生提供科技创新及其应用的实践机会。通过组织科技竞赛、创新创业等活动，激发青年的科技创新热情和实践技能。三是构建高校人才培养生态圈。这是一个全面而深入的过程，要求高校不仅要在教育资源上进行有效整合，优化课程设置与教学方法，更要深化产学研用的合作机制，推动创新创业教育的蓬勃发展，同时注重学生综合素质的全面提升。此外，还需建立科学的评估与反馈机制，根据市场需求和人才培养效果进行灵活调整，确保人才培养质量与社会需求的紧密对接，为社会的持续发展和进步贡献源源不断的智力支持。（李文姣 杨庆娟 马莎）