原标题：守护童心 当好孩子的引路人

　　玉溪市第一幼儿园 任艳芳

　　在洒满阳光的幼儿园中，孩子们的天真烂漫与丰富的想象力总是令人赞叹不已。然而，当我看到孩子们沉浸于主人与宠物狗的角色扮演游戏，甚至还试图牵起“小狗”的手，热情地邀请老师加入他们的游戏时，我陷入了沉思：老师应该如何回应孩子们的热情邀请，才能在守护他们童心的同时，审慎地引导他们理解社会角色的界限？

　　我认为，在幼儿角色扮演游戏中，教师应是童心的守护者，同时也是审慎的引路人。孩子们的天真与想象力是他们最为珍贵的财富，而角色扮演游戏则是他们发挥想象力、探索社会角色的重要途径。然而，由于幼儿认知能力的局限，他们可能无法准确理解某些角色的深层含义和社会期望，这就需要教师审慎引导，避免他们陷入角色固化或不当模仿的误区。

　　首先，教师应尊重孩子的游戏选择，培养他们的想象力和创造力。孩子们选择扮演宠物狗，可能是出于对动物的好奇与喜爱，也可能是出于对宠物可爱形态的模仿。不论原因如何，教师都应尊重他们的选择，不轻易打断或制止。同时，教师还可以通过提问和讨论的方式，引导孩子们深入思考角色的内涵和社会期望，帮助他们形成正确的角色认知。

　　其次，教师应关注游戏过程中的情感交流与互动模式。在角色扮演游戏中，孩子们往往通过模仿角色的行为和语言来与他人交流。然而，有些模仿可能带有攻击性或侮辱性，这就需要教师及时介入，引导孩子们以积极、健康的方式进行互动。例如，当孩子们模仿宠物狗的行为时，教师可以引导他们关注宠物狗的忠诚、友善等积极特质，避免过度强调宠物的服从性或依赖性。

　　最后，教师应在游戏中融入社会规则和价值观教育。角色扮演游戏不仅是孩子们发挥想象力的舞台，也是他们学习社会规则、树立价值观的重要途径。教师可以通过游戏的情节和角色设定，引导孩子们理解社会角色的多样性和相互尊重的重要性。同时，教师还可以利用游戏后的讨论环节，引导孩子们反思游戏过程中的行为和感受，帮助他们树立正确的价值观和道德观。

　　教师在面对幼儿角色扮演游戏时，应守护童心，审慎引导。我们要尊重孩子的游戏选择，关注游戏过程中的情感交流和互动方式，同时在游戏中融入社会规则和价值观教育。只有这样，我们才能在保护孩子童心的同时，引导他们健康成长，成为具备独立思考能力和良好社会适应性的公民。在未来的教育实践中，我将继续探索如何更好地引导孩子们进行角色扮演游戏，让他们在游戏中快乐成长，同时避免不当模仿和角色固化的风险。我深信，通过我们的共同努力，孩子们定能在游戏中收获知识、情感和成长的力量，为未来的人生奠定坚实的基础。