原标题：以红色歌曲赋能高校公共音乐课程思政建设

　　坚持“以审美为核心”的教育理念，深入挖掘思政教育元素，不断丰富拓展实践载体

　　蔡晖

　　习近平总书记在全国教育大会上强调：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。”在高校公共音乐课程教育教学实践中，深入挖掘红色歌曲所蕴含的丰富的思想政治教育元素，对于提升公共音乐课程教学质量，增强课程教学的亲和力、针对性及实效性，引导青年大学生在音乐课程的鉴赏中坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，具有十分重要的现实价值。

　　高校音乐课程教学融入思政元素的必要性。在高校教育教学中，音乐课程不仅是美育教育的重要组成部分，也是落实立德树人根本任务的有效途径之一。通过音乐课程的教学，可以树立大学生正确的审美观念，培养高雅的审美品位，进一步提高人文素养，不断提升学生感受美、欣赏美、创造美的能力，促进其个人综合能力素质全面提升。音乐课程教学与课程思政的深度融合，是新时代高等教育发展的必然要求。首先，音乐课程不仅仅是艺术技能的传授，更是文化和价值观的传递。通过音乐课程，可以培养学生的情感共鸣、审美情趣和道德情操，进而影响其价值观和行为选择。其次，课程思政的融入能帮助学生更好地理解和把握社会发展的脉络，增强其社会责任感和历史使命感。最后，在音乐课程教学中有机融入课程思政元素，可以进一步丰富音乐课程教育内涵，拓宽思政教育途径，使音乐课程更具时代感和现实意义，为全员育人、全程育人、全方位育人注入新的生机活力。

　　红色歌曲蕴含的思想政治教育元素。党的十八大以来，中国社会进入了一个崭新的时期，社会的飞速发展和巨大变化为红色歌曲的创作提供了丰富的素材。新时代的红色歌曲不仅继承了传统红色歌曲的优良传统，还具有鲜明的时代特色，更是蕴含着丰富而深刻的思想政治教育元素。一是坚定的理想信念。新时代红色歌曲通过歌颂中国共产党领导下的伟大成就，传递着对中国特色社会主义道路的坚定信念，有助于激发青年大学生勇担时代使命的信心和决心，更加坚定走好新时代的长征路。二是深厚的爱国情怀。新时代红色歌曲通过描绘祖国山川美景和人民的幸福生活，表达了对祖国的深厚感情。青年大学生在红色歌曲的传唱与鉴赏中会感受到与伟大祖国浓浓的血脉之情，激发青年大学生的爱国主义情怀。三是昂扬的奋斗精神。新时代红色歌曲通过弘扬社会主义核心价值观，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。青年大学生在红色歌曲的传唱与鉴赏中会感受到青春的勃勃生机，激发青年大学生用青春和汗水创造出奋斗无悔的亮丽人生。四是强烈的责任担当。新时代红色歌曲通过讲述各行各业先进人物的事迹，激发人们的责任感和使命感。青年大学生在红色歌曲的传唱与鉴赏中会感受到肩上沉甸甸的时代责任，激励青年大学生努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　红色歌曲赋能高校公共音乐课程思政的实践路径。一是牢固树立“以审美为核心”的教育理念。在音乐课程教学中，将“以审美为核心”的教育理念贯穿其中，引导学生积极思考音乐作品反映的社会背景和文化意义，让学生在了解音乐、欣赏音乐的过程中学会发现美好、热爱生活、感受幸福。二是深入挖掘课程中的思政教育元素。音乐作品本身蕴含着丰富的民族精神和时代特征，从中可以凝练出如爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等诸多的思政教育元素，在授课过程中应将其有机地融入教学内容。三是不断丰富拓展实践载体。在课外活动中，可以组织学生参加各种与新时代红色歌曲相关的实践活动，如合唱比赛、音乐会、主题班会等。通过这些活动，可以让学生在实践中体验合作与竞争的乐趣，培养其团队精神和领导能力，增强学生的自信心和成就感，促进其全面发展。四是深入强化课程设计与课堂教学。在课程设计中，可以将新时代红色歌曲作为教学内容的重要组成部分。在课堂教学中，教师可以通过多种教学方法，如讲解、讨论、演唱等方式，引导学生深入理解和感受新时代红色歌曲的思想政治元素。例如，在讲授《信仰》时，可以组织学生分组讨论歌曲中提到的信仰的力量，分享自己在生活和学习中的信仰故事，增强学生的责任感和使命感。

　　[作者单位：西南林业大学马克思主义学院；本文系2021年西南林业大学教育科学研究课题“林业高校公共音乐课程思政建设实践路径研究——以十八大以来的红色歌曲为主线”（课题编号：YB202132）的研究成果]