原标题：育有责任感的人 办人民满意的学校——福建省尤溪第一中学特色办学巡礼

尤溪县位于福建省中部，是南宋著名理学家、教育家朱熹的诞生地。在千年古县的文山脚下、青印溪畔，坐落着已有90年办学历史的福建省尤溪第一中学（以下简称“尤溪一中”）。这所福建省一级达标学校和首批示范性普通高中建设学校，坚持立德树人，围绕“责任育人，育有责任感的人”的办学思想，践行“做有责任感的人”校训，积极创建责任文化，走出一条不同寻常的特色办学之路。

尤溪一中坚持党建引领，强化党组织战斗堡垒作用，发挥党建思想优势和组织优势，坚持正确的办学方向，促进教育教学质量提升。学校党总支部紧紧围绕教书育人中心工作，以“争创一中教育名校”为目标，以组织体系建设为重点，开展“抓责任比贡献，争创教育名校；抓师德比爱生，争当师德楷模；抓学习比进步，争做教育名师”的“333”党建创新活动。党总支部先后获得“福建省先进基层党组织”“三明市先进基层党组织”“县先进基层党组织”和“县五星级党支部”等荣誉称号。学校加强领导班子队伍建设，要求班子成员“苦干走前头，提升走前头，创新走前头，抢抓机遇更要走前头”，强调“成绩是干出来的，地位是干出来的，尊严是干出来的，人生价值更是干出来的”，着力发挥党员先锋模范作用、领导班子示范引领作用，全面推进学校各项工作发展。

立德树人，实施特色责任教育

1998年，尤溪一中确立“责任教育”为学校特色，从对自己、家庭、他人、集体、国家和社会负责的6个方面开展责任教育，细化为珍惜生命、爱惜名誉、学会生活、尊老爱幼、体贴家人、尊重他人人格和爱护公物、集体荣誉感、维护国家利益、善待自然等30项具体要求。学校开设责任教育课程，编著《责任教育读本》《走进朱熹》《青少年与法》等校本教材，制作校歌《责任在心》和责任校标、责任校旗等，努力培养学生“做有责任感的人”，促进学生个体道德完善。

建好3支责任教育队伍

建立德育干部管理队伍，组织学习德育工作新理论、新方法，提升教师进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育等方面能力。建立班主任育人队伍，完善班主任选聘机制，大胆选用有责任心、锐意进取的教师充实到年段长和班主任工作队伍，开展有责任特色的校本课题研究，撰写责任教育德育论文或案例。建立生涯规划导师队伍。

做好3个学段分层责任教育

结合社会主义核心价值观，分年段开展责任教育。高一年段结合爱国、敬业、诚信、友善，开展对自己负责和对家庭负责教育，以校内教育活动为主，举办新生入学军训活动、养成教育活动、主题班会、校歌合唱比赛、编制班歌班标、征文比赛等。结合当地朱子文化进校园活动，大力弘扬朱子文化。高二年段结合自由、平等、公正、法治，开展对他人负责和对集体负责教育，向校外教育延伸活动，组织学生走出校园、走进社会，参加各级各类社会实践教育活动。高三年段结合“富强、民主、文明、和谐”的理念，开展对国家和社会负责、对人类生存环境负责教育，校内校外活动相结合，通过活动匹配自我与社会，培养学生社会参与意识和责任担当的精神。

以生为本，指导学生全面发展

学校坚持“五育”并举，适应新高考要求，强化多元、发展特色，培养学生全面发展。

设计“一核两翼”课程，构建“五育”并举体系

尤溪一中建立“一核两翼”三个层次课程。

一核是基础核心课程，即国家设置课程，所有学生必须全部修习。两翼中一翼是选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要而设置。另一翼是选修课程，学校依据《中国学生发展核心素养》设置的六大系列校本课程，其中包括人文底蕴系列、科学精神系列、学会学习系列、健康生活系列、责任担当系列和实践创新系列。现有优质示范课程13门、校本课程108门。“朱子家礼”“感恩成人礼”等课程成为优质在线选修课程。

学校开齐开足艺体课程，全面落实阳光体育一小时，开展跑操活动，实施模块选课走班教学；每学年定期举办春秋季文化体育艺术活动，丰富学生课余生活；开设“网球”“射击”两个特色体育课程和“跆拳道”“网球入门技巧”“排球”“快乐篮球”等校本课程。

学校重视美育，以美术鉴赏、绘画、书法、设计等文化艺术为载体，通过走班制教学、第二课堂和文化艺术节等形式，探索创造具有区域特征、校园特色和学生特点的美育活动形式，积极培养学生艺术感知、创意表达、审美能力和文化理解素养。

学校落实国家劳动教育意见和指导纲要精神，制定“尤溪一中劳动教育实施方案”及“尤溪一中劳动教育实施清单”，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，深入实施劳动教育，提升学生劳动知识、技能与价值观，促进学生全面发展。

关注学生心理健康，发展学生积极向上的心理品质

学校成立学生发展指导中心，建立沙盘活动室、情绪疏导室、心理测评室等专业场地，开展心理健康教育。建立学生心理健康档案，对学生进行心理健康测评，全面摸排学生心理健康状况，定期与班主任和年段交流学生心理状况。

开展心理咨询工作，接受学生、家长和教师的心理咨询。制定“尤溪一中心理危机干预应急预案”，对出现心理危机的学生进行危机干预，与家长、班主任、年段、分管领导密切沟通，协助配合心理康复活动。开展心理健康宣传教育，对心理社学生社团活动进行指导。

建立生涯规划导师制度，探索全员育人机制

为适应新高考改革要求，编写《高中生生涯规划》校本教材，开展“职业大讲堂”“职业探访”主题活动，带领学生深入各行业现场，亲身经历各行业实践，引导学生深入了解自己感兴趣的职业。通过生涯测评体系和生涯规划，指导学生根据自己的兴趣、爱好、能力，理性分析自身主观与客观条件，科学选科选课，从而提升学生的学习技能，辅助其根据自己的职业倾向，确定人生的奋斗目标。

学校建立生涯规划导师制度，组建生涯规划导师队伍，由政教处成员和年段长、班主任组成学校、年段、班级三级学生成长导师。在导师选聘、导师培训、导师辅导、家校联系、个案会诊、学生成长档案记录、导师考核评价等方面形成完善的工作机制。通过“导师工作手册”记录工作过程，指导学生整理综合素质评价过程性典型材料，完成“学生综合素质成长记录册”内容填写。开展多种形式的家访，密切家校联系，构建家校育人共同体。

科教并重，提升教育教学质量

尤溪一中树立“科研兴教，科教兴校”理念，秉承“爱生、敬业、求真、求新”的教风，坚守教研阵地，不断提升教育质量。

构建“12345”高效课堂机制

“1”是指坚持以培养学生核心素养为目标，锁定教学工作重心。“2”是强化常规教学和教学研讨两条线。“3”是通过教学单科质量、教学成果、教学改革创新等三方面评价教师。“4”是坚持“四有”教学策略，教学计划科学有效、学情了解心中有数、学法指导具体有方、能力培养措施有力。“5”是“五导向”即目标导向、问题导向、素养导向、方法导向和效率导向。以此构建高效课堂教学体系，提高课堂教学行为的有效性。

实施六大教研工程

名师工程。以“1年合格，3年胜任，6年骨干，9年名师”为培养目标，着力推出一批在全省知名、具有鲜明教育风格的教学名师。学校现有省名校长工作室和市劳模工作室各一个，教师林京榕荣获省级基础教育成果奖一等奖。

“青教工程”。开展青年教师技能大赛，举办优质课比赛等一系列活动，实施同课异构，加强交流，组织历年高考试卷做题评比，促进青年教师提升专业技能。

“传、帮、带”工程。通过学科带头人指导骨干教师、高级教师指导中级教师等方式倡导教师合作，组织集体教研、集体备课、专题理论学习，互相学习借鉴，为教学提供样本和理论支持。

“充电补能”工程。制定短期校本培训计划，由骨干教师承接校本培训工作，鼓励教师参加国培计划研修和各级各类远程继续教育。支持学科带头人培养对象参加跟岗培训，每年3月、5月、12月聘请省内专家到学校巡回讲学、开展研讨活动。

“书香、文香”工程。图书馆按照各教研组开列书单，购买教育教学专家论著。推行教师读书计划，要求教师每年借阅一本以上学科专著。鼓励教师将教学反思、案例、感悟等写出来、读出来、讲出来。

信息提升工程。应用网络办公平台，构筑“多主体”教研，辅助课堂教学，推进教育信息化。

尤溪一中秉承“做有责任感的人”的校训，彰显“立德树人，责任育人”的特色，勇于承担社会责任。2017年8月，胡爱莲老师在车祸现场紧急救人；2020年11月，张景钦老师入选“中国好人榜”之福建省“敬业奉献”人物等事迹，在全县传为佳话，成为责任担当、言传身教的优秀榜样。学校承担了省市多项责任课题研究，与其他单位共同编写《责任子职教育课程》教材。从办学管理、教师理念、教研活动、课堂教学等维度，学校热情帮扶县第七中学、武夷山二中、洋中分校、台溪中学、梅仙中学、建宁一中和新疆玛纳斯县第三中学等学校。近年来，尤溪一中先后获得“全国特色校”“全国素质教育先进示范校”“福建省文明学校”“福建省德育工作先进校”“福建省依法治校示范校”等荣誉称号。（黄美芳）（黄美芳）