原标题：杭州市余杭区临平第三中学致力“五精”建设 打造盆景式精致名校

杭州市余杭区临平第三中学地处杭州临平梅堰社区，在校学生1650名，现有教职员工140名、中学高级教师53名、区级以上名优教师55名。学校以“伴你一起成长”为办学使命，以“责任、尊重、赏识、合作”教师文化努力培养“明理、善学、健康、阳光”的三中少年。坚持立德树人，以“精益德育”为主旨，“精细管理”为抓手，强化教师“精湛专业”，实践“精准教学”，不断提升学校教育教学质量，着力打造现代“精致校园”，学校特色化办学成效获得社会各界赞赏。近年来，临平第三中学形成了良好的发展态势，陆续获得余杭区名校、区教育系统“四好”领导班子、区学校发展性评价优秀单位、区督导评估优秀学校、杭州市依法治校师范学校、浙江省中小学应用能力提升工程绩效评价示范学校等荣誉称号，获评余杭区首批足球培育学校，连续6年被评为余杭区教育教学质量优胜学校。

“精细管理”夯实学校全面发展基础

学校发展离不开高效管理，学校明确“盆景式精致名校”发展目标，探索高效的“精细管理”机制，落实“扁平化、服务型、高效能”管理模式。细化管理工作制度和工作方式，规范行政、教育、教学人员管理行为，培养“学习型、服务型”管理团队。提升综合管理水平，加强学校后备干部的培养，促进学校管理人才的梯队建设。每年安排行政人员、教研组长、备课组长到省内外名校学习交流，开阔视野、全面提升管理水平。促进形成良好工作作风，“问题导向，任务驱动，细化管理”，进一步优化、细化学校各方面管理，在管理中做细、做实、做优，形成扎实、高效、团结、协作的学校管理团队和管理风格。

“精益德育”建构学校德育特色品牌

坚持立德树人办学目标，探索具有时代特色的德育模式，培养具有三中特质的学生。学校倡导“精益教育”模式，秉持“人人德育、处处德育”理念，开展以“项目为主线、教师为引导、学生为主体”的学校德育实践探索，以“五节二典+N活动”为主线，完善和优化《临平三中德育管理制度》《临平三中“四色”评价制度》《临平三中学生“三自”管理》《“四色”评价制度》；以拓展型课程实施为平台，建构三中特色的德育体系。形成了七大类45个德育主题教育项目，并以“一杯三奖多星”为载体，激励品德优秀、学业进步、特长突出的学生成长发展，努力把每一项德育工作都做成精品。2015年“美丽学生”项目被列入杭州市美丽学校建设项目，成为学校德育工作品牌。

“三自”管理是“学为中心”理念下的又一实践行为，是学校学生管理的特色之一。在实践基础上完善《值周班制度》《自主学习管理指导意见和评分办法》《班干部交叉管理实施办法》，早读、午读、自修“三自”管理模式已然成形。近年来，学校的“三自”管理项目备受区内外同行瞩目，其经验被多所学校学习推广。

“精准教学”统领学校教育教学改革

质量是学校的立校之本，是学校健康有序发展的基本条件。2012年起学校积极倡导和实践“学为中心”教育教学理念，努力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促使学生“会学习、会生活、会做事”。“先学后教、以学定教、错误跟踪、浸润提高、自主管理”是临平三中课堂的“精准教学”理念和要求，围绕这20个字，联系课堂教学实践，结合学科特点，积极开展“精彩课程体系、精致课堂模式、精品课程”实践研究，持续推进学校课程改革；提升课堂教学实效，坚持教学相长，注重“启发式、互动式、探究式”教学应用，开展“研究型、项目化、合作式”学习，培育学生创新思维品质；健全教学管理规程，以提升教育教学质量为核心，精心规范备课（集体备课）、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节，促进课程、教学、作业和考试评价的一致性；尝试分层走班教学实践，在专家指导下开展分层走班教学研究，推进个性化、差异化教学实践；加强精准教学研究与实践，促进信息技术与教育教学融合应用，利用大数据精准分析，实现科学决策并实施精准施教，以此推进学校教育教学不断革新。

“精湛专业”促进校本课程特色化发展

新时代的教师不仅需要具备扎实的专业素养，更需要先进的理念、广博的知识和综合的能力。学校注重学生“才智+素质”的全面发展，更要求教师具有“基础+拓展”素养的“精湛专业”，成为培养新时代人才的真正教育者。2015年，基于学生需求和教师能力，学校提出“自主学习、精彩活动、多元发展”课程策略，整合学校资源，积极开发拓展型课程，着力打造不同学习领域的精品课程，重点推进德行教育、校园足球、科技教育、课外阅读课程化。根据学校自身特点精心谋划《临平三中课程规划实施方案》，书法、合唱、足球、跆拳道、网球、射击等37门拓展型课程常年实施，在“阅读微课程3.0版”“临平三中十件必做之事”实践基础上，开发了“知行园”“阅微”等校本特色课程，学校成为余杭区首批义务教育阶段深化课程改革试点学校。近3年，在体育、艺术、科技等方面，共有389人次获得区、市、省、全国级别奖项，团体奖达28项。多元化课程促进了学生多元化发展，提升了学生学习动力，促进了学生可持续发展。

“精致校园”促成学校品牌化建设道路

学校育人，学校似人；精致在外，精致于内。临平第三中学建校伊始，就随着时代发展不断改造和扩建更新校舍，完善现代化教育教学设施、设备，着力为广大师生创造良好的学习、工作环境；同时，也更加注重校园文化的积累、传承与发展，在前进的步伐里不断描画着三中精彩画卷，凝聚起三中万千气象，校园里的点点滴滴滋润、影响着每一名师生。新征途上，三中人继往开来，凝神聚力建设“精致校园”，潜心涵养三中气质，用心锻造三中精神。

所谓“同方者以类附，等契者以气集”，新陈代谢，吐故纳新。2019年，学校重新梳理校园文化，结合学校实际情况提出了“精细管理、精益德育、精准教学、精湛专业、精致校园”的“五精”特色品牌新目标。未来，学校将以打造“五精”盆景式精致名校为指向，进一步强化规范管理，优化教师队伍，夯实教育质量，以“精益德育”和“学为中心”彰显办学特色，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而砥砺前行，努力成为区域办学质量“领跑者”、师资培养“人才库”、学生多元发展“基地”的知名品牌学校。

（柳苗）（柳苗）