原标题：“三名”校长该如何炼成

　　一个好校长就是一所好学校。好校长不仅为学校发展规划良好的愿景，更为学校有序发展奠定健康的生态。好校长成就好学校，好学校成就好教师、孕育好学生。随着教育事业的蓬勃发展，社会对校长的专业水平和综合素养要求越来越高。今年7月，中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出：“要努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化校长队伍。”

　　作为校长，必须精准定位角色，准确把握新时代教育脉搏，妥善处理好教育发展中的新问题，夯实专业能力，提升管理水平，做学校形象代言的“名片”，思想引领的“名家”，专业发展的“名师”。

　　作为管理团队的“灵魂”，校长要做形象展示的“名片”。陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评价一个学校，先要评论他的校长。”可见，校长是学校办学思想、办学理念和组织管理的“灵魂”，校长的一言一行、一举一动、一字一句都代表着学校的形象。教师的精神风貌、学生的言行举止、校园的一花一草、学校的校园文化，都在无声地向他人展示着校长的办学内涵。在这一意义上可以说，校长就是学校形象展示的“名片”。

　　因此，校长首先要加强自身内在素养，要有改革意识、品牌意识和文化意识，要根据自身特点，加强锤炼，充分发挥自身的内在素质优势，艺术地、科学地引领学校发展。其次，要强化知识素养。校长的知识结构要有层次性、复合性、综合性，要结合时代发展不断调整完善，在不断实践中形成自己的管理思想和理念。再其次，校长还应该具有创造性素养，要有对新环境、新知识、新信息、新变化的感知力、观察力、学习力，能结合学校实际创造性开展工作，形成个性鲜明、思想新颖、风格独特的办学特色。

　　作为立德树人的“关键”，校长要做思想引领的“名家”。苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政的领导。”校长是教师的导师。立德树人是新时代赋予教育的根本任务和特殊使命。校长作为落实这一根本的“关键”，要做学校思想引领的“名家”，用正确的、积极的、健康的、先进的、科学的符合新时代教育发展需要的教育理念、教育思想、教育方法来引领教师，激发全体教职员工的工作热情，形成教育合力，促进学校和谐发展。

　　因此，校长首先要做坚定理想信念的“示范者”。为了更好地肩负新时代教育使命，校长必须树立崇高的理想信念，加强思想道德建设，将理想信念贯穿生命始终，固思想之“本”，内化于心，补精神之“钙”，外化于行，以真抓实干做榜样示范。同时，校长要做理念学习研究的“践行者”。新时代，新思想；新理论，新要求。校长要始终走在学习研究的前列，注重学习科学理论和教育专著，在努力践行科学理论的过程中，强化宣传教育，注重思想引领，让全体教师在理论学习与实践指导中，找差距，抓落实，真正做到学有所获、学有所思、学有所悟、学以致用。

　　作为职业教师的“首席”，校长要做专业成长的“名师”。孔子曰：“师者，所以传道授业解惑也。”一个好校长，一定是一名优秀教师。校长的底色是教师。习近平总书记提出了新时代要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师的标准。校长作为职业教师中的“首席”，除了要有丰富的管理经验、先进的办学思想、独特的人格魅力等要素外，还必须拥有厚实的专业素养和扎实的专业知识，做专业成长的“名师”，在自己所学专业领域内有所建树、有所影响，真正为师生发展解疑答惑、导航引路。

　　首先，校长要有扎实深厚的教育理论功底。先进的教育理论是引领教育方向的指南针，校长深厚扎实的教育理论是引领教师质量兴校的关键。校长要多读教育理论名著，汲取营养精髓，还要深刻研究新时代教育发展的趋势和动态，努力提升自己的教育理论水平。其次，校长要有扎实深厚的专业功底。教师专业化是教育发展的趋势和需求。校长作为教师团队中的“首席”，必须具有过硬的专业知识、敏锐的科研意识、较强的教学实践能力，要“上得课堂，下得讲堂”，既能带领中老年教师破“瓶颈”，又能指导青年教师求进步。此外，校长还应有“空杯心态”，扩大学习涉猎面，读一些哲学、社会学、心理学等方面的“杂书”，不断地“扩容”“充电”“刷新”，不断寻求专业发展的新起点。（龚俊波）