原标题：盘龙区探索教育帮扶新模式 跨校拜师

　　10月20日，昆明市盘龙区11名青年教师与优秀教师相互结对，结对的教师来自两所不同的学校。一场结对仪式，凝结了明通小学教育集团和龙泉中学对教育帮扶的实践和探索。

　　难得的成长契机

　　从教一年来，今年23岁的龙泉中学数学教师王茜梦遇到了一个教学难题：面对不同班级或同一个班级的学生差异化，如何保证自己的教学进度和教育质量？

　　一个契机，或许可以帮助王茜梦解决教学过程中遇到的问题。10月20日，龙泉中学小学部与盘龙区明通小学教育集团联合举办了师徒结对仪式，龙泉中学小学部一至三年级11名青年教师与明通小学教育集团优秀教师签订了师徒结对协议，王茜梦就是其中之一。

　　拜师之后，王茜梦每个星期抽出1至2天，前往明通小学教育集团丰源校区听课，学习课程建设、教学管理、育人实践等方面的经验。她说：“我从事教育事业一年，从课堂上精准的学情把握，到课后对学生成长的细致关怀；从教学方法的创新探索，到教师专业成长路径等，都有很多地方要向前辈学习。 ”

　　2023年，龙泉中学开始招收小学一年级学生。目前，学校青年教师占比达50%以上，一些青年教师教龄仅有1年至2年，教师队伍年轻化导致教师管理、教学经验不足。龙泉中学教科室主任陈丽娟说：“明通小学教育集团拥有盘龙区内的优质学校，青年教师能有机会拜师学艺，对学校提升办学质量、助力青年教师成长是一次难得的契机。”      

　　根据师徒结对协议，两所学校将通过“一对一，师徒结对”，确保每一位教师指导的针对性和实效性。除11个结对的师徒外，双方还将促进同年级、同学科教师之间的交流与合作，打破校际壁垒，实现优质资源辐射和共享。

　　龙泉中学校长曹荣介绍，本次师徒结对仪式是学校依托“手拉手”学校——明通小学教育集团，对青年教师培养模式的一种创新探索，目的是通过名校、名师帮助，加速学校青年教师成长。

　　全新的区域协作

　　同本校的师徒结对相比，“跨校结对”实施难度更大。

　　本次师徒结对中，明通小学教育集团有丰源校区和丰江路校区2个校区教师参与。其间，龙泉中学教师既要完成日常班级管理与教育教学任务，还需抽身前往2个校区跟随指导教师学习。如何平衡工作与学习，对他们是一大挑战。

　　明通小学教育集团丰源校区年级组长、语文教师宁德江说，青年教师一周只能抽1天或2天来听优秀教师上课，在这有限的时间内，“师父”很难与“徒弟”共同完成备课、上课、评课的全流程，因而难以全面了解其情况并实施针对性指导。因此需要“徒弟”主动一些，尽量带着问题来找“师父”。

　　龙泉中学语文教师、班主任王琳彬带着问题来了。三年级的语文课文篇幅变长了，她发现，上课时学生的注意力不集中，需要时常提醒，但提醒又会打乱自己的教学进度，渐渐感觉教起来有点力不从心。

　　针对这一问题，明通小学教育集团丰源校区语文教师、班主任金舒为其答疑解惑。在她看来，学生上课时注意力不集中，很大一个原因是课堂常规没有抓好。青年教师可以设置一些奖惩制度，建立适合自己学生学情的课堂常规。同时，为了抓好课堂常规，可以适度放缓自己的教学进度，毕竟课堂是教育教学的关键。

　　为解决“跨校结对”的难题，明通小学正探索将集团内部构建的“青年教师成长培训”体系，结合龙泉中学的实际情况移植过去，帮助其建立起自身的青年教师培养规划。明通小学教育集团办公室主任黄果说，根据师徒结对的期限，两所学校已初步建立了一个青年教师培训计划。计划在前两个月组织青年教师入校听课。两个月后，则通过“推门听课”等方式对青年教师的课堂进行评价与指导。一年内，每个青年教师都要上一堂公开示范课，并达到相应的标准。

　　除龙泉中学外，明通小学教育集团还对其他学校进行教育帮扶。2023年，教育集团对文山州砚山县第一小学教育集团进行帮扶；2024年，对镇雄县中屯镇中心小学进行帮扶；2024年，领衔与盘龙区师大实验昆明湖中学（小学部）、东北师范大学盘龙实验学校（小学部）、云波小学、茨坝小学、松华中心学校、阿子营中心学校鼠街小学等学校成为成长共同体。同时，明通小学教育集团还先后派教师到香格里拉虎跳峡小学、缅甸腊戌黑猛龙中学、泰国清迈教联高级中学等学校进行帮扶。（记者 蔡晓磊）