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更好融合人工智能与高等教育
发布时间:2025年03月27日 10:59:07  来源: 人民日报

  原标题:更好融合人工智能与高等教育

  作者:郑宇

  从专业领域知识问答,到建筑模型质量检测,再到繁琐的成本测算……工程管理领域的“重活难活”,如今可以用DeepSeek来处理。人工智能将更广泛地应用在“设计—施工—运维”的建筑全生命周期管理过程中。

  人工智能日渐融入千行百业,建筑行业也不例外。作为高等教育工作者,尤其是专注于建筑、土木等领域的教育工作者,我们必须适应新变化,探索人工智能与教育教学更好融合、与学生成长成才相互促进的新路径。

  深化学科专业建设,科学完善课程体系。未来,熟练使用人工智能将成为一项基本能力。但从高等教育的课程设计看,针对不同专业还是要有所侧重。比如,专门从事人工智能研究或与计算机科学有关的专业,人工智能课程就是中心,在课程设置上突出“人工智能+”。而另一些传统专业,还应以专业课为中心,强调“+人工智能”。比如,北京建筑大学针对传统工科专业,构建起“1门人工智能通识必修课+X门人工智能技术基础课+N门人工智能与专业融合课”的课程体系,在坚持以专业课为本的同时合理融入人工智能教育。人工智能很热门很重要,但在课程设置上不能一刀切,必须结合专业特点和教学实际,因专业而异科学安排。

  工科教育说到底,还是要面向实际应用,面向生产一线。将人工智能融入教学,不是简单地增加课程,关键要在产学研融合方面下功夫。比如,有的大学提出开展硕博士学位论文评价改革,鼓励以企业产品、应用场景、原创算法等成果作为学位论文替代选项。有的大学通过项目制教学与实战化科研,让学生在智能建造机器人、新能源汽车智能座舱开发等真实场景中直面技术难题。北京建筑大学与企业合作共建“人工智能+研究院”和联合实验室,形成“场景驱动—项目贯通—能力递进”的实践教学体系,将产业需求嵌入人才培养全流程。以人工智能赋能工科教育,不能搞花架子,必须牵住应用这个“牛鼻子”,鼓励学生走出课堂、走近产业、走入生产一线。

  当人工智能更广泛融入课堂,不仅对学生是新挑战,对教师也是新课题。我们不能把过去的知识传授给现在的学生,让他们去解决未来的问题。由此而言,师资队伍建设至关重要。一方面我们需要更多人工智能领域的专业教师,另一方面也需要其他学科教师更新思维方式与知识结构,跟上人工智能发展步伐。我们坚信,有优秀的教师,就能更好培养出优秀的学子。

  面对日新月异的科技创新、产业创新,教育更要有所坚守。习近平总书记指出“对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养,是不能放松的”,强调“教育,不能把最基本的丢掉”。既用好前沿技术、紧跟时代步伐,更坚守立德树人根本任务,促进学生全面发展、健康成长,我们一定能为中国式现代化建设提供坚实人才保障。(作者为北京建筑大学党委书记)

责任编辑:王静姝
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