原标题:百娃同书“昆明海鸥体”,共绘墨香传承梦
1月3日,“昆明海鸥体”创作者、字体家AI神笔造字负责人、著名书法家叶根友走进官渡区金马小学,为100名学生分享他与书法的故事,给同学们上习字课,带领他们用独创的“昆明海鸥体”写“福”字,感受书法的独特魅力。
踏入金马小学的校门,叶根友就被学校浓郁的书法氛围深深打动。校园里,展示着同学们书写的128幅书法作品,还有整班书写作品展示,令人眼前一亮。
在看过一段8分钟的金马小学书法传承之旅视频后,叶根友开始了他的分享。
叶根友5岁时,看到父亲写春联,就拿着毛笔写写画画。他还把写好的春联贴到自家和邻居的门口,从此书法的种子就深埋进他的心里。上了初中,喜欢写字的叶根友更加热爱书法,每次出黑板报时,他都自告奋勇。随着年龄增长,叶根友对书法的热爱与日俱增。他买了书法名家的字帖在家临摹,放学后顾不上玩就去练字。
叶根友工作后,每天坚持练字。现在,他仍旧坚持每天4点30分起床练字。
叶根友说:“我发现坚持练习书法之后,心更平静了,让自己有了更多思考,人生也如书法,行笔应该有快有慢、有粗有细,做事做人也应遵循这个道理,同时,书法也给我的心灵空间带来无限乐趣。”
叶根友表示,坚持一件简单的事是非常酷的,书法练习能练就一颗强大且能忍受孤独的心。他告诉孩子们,可以先临摹古帖,这是打基础的方式,再“走出”别人的风格,逐渐形成自己的书写风格。
课堂上,叶根友还与孩子们积极互动。
有孩子问他,自己写的字总是很大怎么办?叶根友说:“要打好基础,就像一台机器需要每个零部件的配合才能正常运转,书法练习,就要从认认真真写好点、横、撇、划、捺开始。”他鼓励孩子们坚持练字,学校创造这么好的书写氛围,希望同学们好好珍惜,同时,在家也可打造一方笔墨纸砚的小天地,这样才能专注于书法的世界。
课程结束后,叶根友引领着100名学生创作“福”字。
叶根友独创的“昆明海鸥体”,巧妙地将“福”字中的一点化为一只翩跹的小海鸥。他引导孩子们根据个人对小海鸥的理解和想象,将自己心目中的海鸥的特征呈现在字中。
孩子们开始积极创作,有的在“福”字周围点缀以群鸥翱翔,有的在字中融入小蛇,更有孩子别出心裁地在“福”字中心描绘了一家人的温馨场景,栩栩如生。
叶根友的启发如同钥匙,打开了孩子们思维的闸门,各式各样的“福”字跃然纸上,灵动而富有生命力。
当同学们的福字完成后,叶根友和学校老师一起投票,选出了10幅“全场最佳”,送出了他自己写的福字作为礼物。
五(6)班学生郭朝中尝试着模仿叶根友的风格,书写空心的“福”字。叶根友见状,上前指导,并以空心字书写了郭朝中的名字作为鼓励,这让郭朝中激动不已,直呼这是最棒的新年礼物。
五(1)班学生李泫锐则在她的“福”字上画了6只小海鸥,她觉得,上完叶老师的课,自己的书法进步了,以后一定好好练习,不负所学。
五(3)班学生孙金志写的第一个福字没有入选,他又认真地写了第二个,终于被选上了,他特别开心,希望叶老师以后能多来学校,教大家写空心字。
叶根友很感慨,他之前从未见过将书法与学生之间的距离拉得如此之近的学校,金马小学所营造的深厚书法学习氛围给他留下了极为深刻的印象。
在这里,叶根友见到了学校做出的不懈努力,这对于书法的传承与弘扬都非常有意义。他满怀期待,希望有更多学校,共同推动书法教育的发展。
金马小学是一所百年老校,作为省级语言文字规范化示范学校,学校一直高度重视书法写字教学,多年来学生浸润在历练心性、培育根基的墨香氛围中,以“端端正正写字为起点”,实现以字厚德、以字启智、以字健体、以字育美。
金马小学校长汪艳介绍,学校构建了“六年一字”汉字课程体系,引导学生知渊源、晓字理、揭名家、习章法、悟意蕴、践能量,还利用3点半课堂,开设“墨韵社团”精品课程,培养出一批批书法爱好者和书法小能手。
为了全面提升班级书写水平,金马小学引入了北大方正的“墨韵智能·书法进校园助力项目”,让同学们每天跟随书写视频,深入学习汉字文化,聆听构字原理的讲解,领会书法精髓。通过每日坚持练习三个字,日积月累之下,各班级的书写质量实现了质的飞跃。
学校还积极为学生搭建展示平台,通过展演、展评、比赛等多种形式,让学生有机会现场书写、展示才华。
3年来,学校有近300人次的同学在全国、省、市、区各级规范汉字书写、少儿书画以及“中华经典诵写大赛”中荣获一、二等奖。2024年,学校推荐的书法作品中有5名学生荣获市级一等奖并晋级省级比赛,成绩位居官渡区之首。同时,学校也多次荣获少儿书画大赛的“优秀组织奖”。
汪艳说:“叶根友老师走进校园的活动,再次点燃了同学们对书法的热情,更加坚定了文化自信。金马小学将在书法教育的道路上坚定前行,不断探索与实践,培养更多热爱书法的全面发展的新时代好少年。”(记者 杨艳萍 侯玉才 杨羽航)