原标题：《苏霍姆林斯基论劳动教育》新书发布会举行

　　由教育科学出版社主办的“引导学生投身于劳动人民的生活——《苏霍姆林斯基论劳动教育》新书发布会”于近日在中国科学院附属玉泉小学举行。来自有关高校和科研机构的专家，以及中小学教师、学生和家长百余人参加了此次发布会。

　　中国教育科学研究院党委书记殷长春在发布会上致辞。他表示，苏霍姆林斯基关于劳动教育的重要性、劳动教育的影响、实施劳动教育的手段和途径的思想和经验，具有穿越时空的魅力。研究和挖掘苏霍姆林斯基劳动教育思想，对我国加强劳动教育十分有益，有助于我们探索新时代劳动教育的本土视角和本土经验。

　　教育科学出版社社长李东在致辞中指出，党和国家已经在顶层设计层面明确了培养全面发展的人，需要构建德智体美劳全面培养的教育体系；如何在学校有效开展劳动教育，则需要更多研究与探索。《苏霍姆林斯基论劳动教育》是关于劳动教育的经典之作，在坚持立德树人、推进“五育并举”的时代背景下，本书的出版更具有特殊的意义。

　　《苏霍姆林斯基论劳动教育》一书的出版策划人、教育科学出版社综合编辑部主任祖晶介绍道，苏霍姆林斯基教育思想在我国得以广泛传播，尤其是对中小学老师产生深远影响的原因。她表示，教育科学出版社以传播国内外先进教育思想和理论为己任，业已成为苏霍姆林斯基教育思想的重要出版和传播阵地。

　　会上，教育科学出版社总编辑郑豪杰主持专家对话，围绕苏霍姆林斯基劳动教育思想的启示和借鉴、我国劳动教育政策演变的历史脉络、新时代劳动教育的内涵和育人价值、劳动教育对培养高素质劳动者的作用以及中小学校开展劳动教育的方法路径等问题与专家们进行了探讨。

　　国际苏霍姆林斯基学会理事肖甦介绍了《苏霍姆林斯基论劳动教育》原著的写作背景。她说，苏霍姆林斯基在书中最想表达的是对劳动的态度和认知，其次才是对劳动本领的掌握。以“德”为出发点，强调劳动是一个人全面发展的基础。

　　教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山副指出，劳动教育的价值主要体现在三个方面：一是生活、生存教育；二是职业启蒙价值；三是联通了“工作的世界”或是“劳动的世界”。

　　北京大学教育学院教授卢晓东从哲学的视角阐述了对劳动的本质理解。他认为，苏霍姆林斯基是以真正的教育家姿态去把握教育的本质，在《苏霍姆林斯基论劳动教育》一书中所提出的“认识性劳动”等概念的理论价值、将劳动的整个过程呈现给学生的做法以及把学生带到工业化的前沿等理念对人工智能时代加强劳动教育具有重要的借鉴意义，值得当下教育工作者们深度挖掘。

　　中国劳动关系学院劳动教育中心副主任曲霞认为，劳动教育既有渗透德智体美各育的作用，也有整合各育的功能。因为劳动是五育中唯一通向生活世界和工作世界的教育，它要整合引导大家创造性的把所学的知识、养成的情感投身到社会生活中，劳动教育是渗透、整合和辩证的过程。

　　据了解，《苏霍姆林斯基论劳动教育》一书共分五大章节，分别是：第一章“对年轻一代进行劳动教育是学校的重要任务”、第二章“为了进行热爱劳动的教育而对学生思想施加直接影响”、第三章“学生的脑力劳动是进行热爱劳动教育的手段”、第四章“认识性体力劳动是进行热爱劳动教育的另一种手段”、第五章“生产劳动是教育学生热爱劳动和在道德上成熟起来的重要途径”。