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现象学的方法论价值
发布时间:2020年03月26日 10:49:18  来源: 中国教育新闻网-中国教育报

  原标题:现象学的方法论价值

  江西师范大学教育研究院刘志忠博士在《电化教育研究》2020年第1期刊发《现象学:教育技术研究的第三种范式》一文提出,在系统分析教育技术常用的两种研究范式的基础上,结合哲学史的梳理,从方法论、研究方式和具体研究方法三个层面对现象学进行了分析,指出现象学是教育技术研究的第三种范式。在方法论层面,现象学范式的创新性突破在于穿透了“一般”和“个别”的割裂;在研究方式层面,现象学范式遵循质性研究的模式,擅长对微观体验的揭示;在具体研究方法层面,现象学范式综合运用访谈、体验报告等手段,使研究结论具有建构性。在此基础上,根据对教育技术研究特征的分析,明确了现象学之于教育技术研究的方法论价值在于贯通融合,即有利于教育技术研究的定位融合、视域融合和研究取向融合。(李孔文)

责任编辑:王胤
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