原标题：“绑架”家长点赞 如何看？

　　媒体报道，广东某所幼儿园的家长们又在群里收到老师发的通知：“请家长们在2018年10月10日—10月25日参与点赞‘我推荐、我评议身边好人’活动，并请每班在10月25日前提供3—5张点赞的照片。”据悉，这是广东某地精神文明办公室主办的“榜样评选”活动，其中一个“投票榜”需要参考市民投票的结果。这个本意为征询公众意见的点赞活动，却因摊派到幼儿园孩子家长头上而变了味。

　　“绑架”孩子得来的是假民意

　　广东一所幼儿园的家长，被老师要求参加某地精神文明办主办的一个“榜样评选”活动，而且点赞对象还得是学校所在区的候选人。这样的作假行为，家长当然不愿意参加，但为了孩子，只能无奈照办。

　　类似的硬性摊派，非此一例。广东某地发起“街坊群防共治队伍建设”，当地教育局要求师生和家长关注其公众号，学生家长还被老师要求关注后截图上传。如此“圈粉”，就算得来百万粉丝，实际活跃度又能有多少？

　　从报道来看，老师和校方也有苦衷，一位校长就说：“就看哪个部门强势，能搞定教育局。在教学育人之外，硬拉学生和家长为其他任务凑人头，我们也不情愿。”做事不看对不对，而是取决于谁足够“强势”，结果，最不“强势”的家长，被迫充当了“水军”。

　　家长最重视孩子，这么做等于是“绑架”孩子，迫使家长“就范”，毕竟谁都不想因为完不成“任务”，自己的孩子被“另眼相看”。如此一番“操作”，得来的“民意”，终究是假民意，获得的“参与度”，挤掉水分之后，真实的数字恐怕会让人“无法直视”。

　　硬性摊派，既是懒政，也是滥权。网络世界，雇佣“水军”、买“僵尸粉”的行为令人不齿。一些网络“大V”，看似坐拥数十万、上百万粉丝，实际的粉丝互动量才零星几个，往往沦为笑柄；有的影视作品，放映初期好评如潮，随着时间推移，口碑却“断崖式”下降，雇再多“水军”，也敌不过真实观众的雪亮眼睛……而一些部门滥用权力集赞、圈粉，其行为的恶劣程度更甚，负面影响也更深。收集民意、扩大参与，不靠扎实的工作，而是依赖于滥用权力走捷径，从行为性质上看，滥权本身已是错；从行为后果上看，不仅会让民意失真，也会让人怀疑相关部门“重视民意”的诚意有多少，再有类似活动，更难唤起人们参与的热情。

　　以权力谋点赞、谋粉丝，当休矣。

　　(作者 纪玉，原载《新民晚报》，有删节)

　　“以权谋赞”玷污了校园纯真

　　行政任务进校园，不是一件新鲜事，可以说很多地方都有类似现象。但存在并不意味着合理妥当，让学校的老师和学生成为“民意考核”任务的接锅者，变味的不仅是“民意考核”本身，还有整个校园氛围甚至是风气。

　　面对这种情况，很多家长可能会认为责任在学校和老师，毕竟这些拉票、求赞、圈粉的琐碎事是其要求完成的。对于家长来说，孩子的教育由学校和老师掌控，很多事情只能迁就学校和老师，不能也不敢提出反对意见，只能默默点赞，这也是一种妥协和无奈。

　　不过，学校和老师某种程度上也是受害者。正如一位校长所言，就看哪个部门强势，能搞定教育局。在教学育人之外，硬拉学生和家长为其他任务凑人头，他们也并不见得心甘情愿。所以，根子还在于相关部门的“粉丝政绩”思维以及懒政懈怠的工作作风。具体来说就是，过于重视形式和面子，实际上对真正的民意没有丝毫体现，也没有任何意义。

　　当这种思维流淌到校园时，便是将“形式主义”和“面子工程”的套路传递给孩子，干扰家长，也让处于中间地带的学校和老师异常尴尬，上下都矛盾。如此，不仅有违教育的本真，更玷污了校园的纯粹。

　　再来具体看广东的这个例子，上面把任务压给学校和老师，老师又压给家长，家长只能在每个IP上每天点赞50次，既耗精力又耽误事。就长期来看，这种既定模式还可能给本来就不稳固的家校关系雪上加霜，最终影响的还是教育的初心本色、孩子的健康成长。更严重的一点在于，这样的“注水民意”不仅不是所谓的政绩，还会产生更大的负面效应。“没意义”只是表面呈现，“形成伤害”才是最终呈现，这一点需要认识到位。

　　孩子需要纯真，校园需要纯真，这应该是社会层面坚守的共识。面对这一共识，以及其中身处被动的学校、老师和家长，必须从制度层面出发，为他们的“敢于拒绝”提供强有力的现实支撑。

　　(作者默城，原载光明网，有删节)

　　别让“粉丝政绩”毁了教育

　　家长不时收到“键盘侠行动”式指令，原因无非有二：一是相关部门觉得自己所开展的活动“意义重大”，有必要发动家长广泛参与；二是“粉丝政绩”思维作祟，“小手牵大手”成了一些单位完成“民意考核”任务最便捷最有保障的渠道。诚如一位家长所言，自己领导的话，执行起来也许还会打点折扣，但老师的话，那是圣旨。“意义重大”加上“效果显著”，各种行政任务便光明正大地向校园“甩锅”，各路“圈粉”任务都往学校里塞。

　　这些事对教育工作有很大的伤害。据2017年新教育研究院发布的《关于“减少教师非教学工作”的调查报告》显示：“占用教师工作时间的工作，并非全是教育教学工作，真正用于教学及相关准备的时间在整个工作时间中占比不足1/4，剩下的3/4是更为耗时耗力的非教学任务。”教师被各种杂事忙到“怀疑人生”，应接不暇的学生和家长同样苦不堪言，难免对莫名其妙布置各种作业的老师心生怨恨，加剧家校关系的紧张……“粉丝政绩”绑架教育，危害之大，可见一斑。

　　教育是国之大计，必须遵循基本的规律。动辄想“小手拉大手”的相关部门，需要深刻反思。考核标准加大了民意的权重本是好事，但部分官员为了谋政绩，把关注度、满意度当作粉丝GDP，是“歪嘴和尚把经念歪”。胁迫家长点赞、刷票，造成民意失真，反而使群众失去表达民意的动力和意愿，反映出的是部分政府部门懒政怠政。而且，把手伸向学生家长，实则是利用公权绑架家长搞“注水民意”，有滥用权力之嫌。因此，公权绑架家长集赞现象必须及时制止，对各种部门发起的拉票、集赞活动应予以清理，对弄虚作假的圈粉、刷票等形式主义行为进行查处。(作者 胡欣红)

　　《中国教育报》2018年11月05日第2版