支教生活并不轻松。

　　课堂上，孩子们一个比一个拘谨；课下，有的调皮捣蛋。袁辉一点点找原因，这里是国家级贫困县，孩子们有的是留守儿童，有的来自单亲家庭。

　　“越是这种情况，越要保护孩子们的天性，玩时放得开、打开心扉；学习时也要静得下心来、提高效率，做到既长本领又快乐阳光，能收能放。”袁辉边琢磨边摸索，很快设计出融合情景剧元素的课堂教学模式。

　　在讲好书本知识的基础上，袁辉尽量让孩子们接触和大城市一样的素质教育。他曾开了一门《古典文化课》，教古诗与古汉语。讲贾岛的《剑客》，袁辉找来墨镜与玩具剑当道具，与学生们比表演，表情、身姿、吟诗……看谁更有剑客风范。

　　他还带领大家一起写现代诗、打油诗、镜像字、画画。优秀作品由孩子们来评定，然后贴在教室墙上。

　　渐渐地，附近学校同行都知道了，姜家湾教学点来了个袁老师，教课很有新意。2014年，同一个乡镇的白沙坪小学缺乏年轻教师，校长找到袁辉，请他过去工作。

　　白沙坪小学有6个年级，共85名学生。袁辉担任六年级班主任，同时教五六年级的数学课、思想品德课，以及三四年级音乐课。他每周在校上31节课，教学量几乎是其他老师的两倍。

　　最近，巴东县全县4700多名六年级学生统一参加期中考试，袁辉带的班级，有三分之一的学生数学成绩进入全县前1000名。

　　每天在校内上6节课，校外，袁辉还带了个“一个人的课堂”。

　　今年12岁的青青(化名)，是白沙坪小学五年级在籍学生。由于从小习惯性骨折，一年级时没在学校待几个月，就只得回家，整天坐在轮椅上。

　　不忍看到青青辍学，袁辉每周到青青家义务上课，每周去两到三次，每次往返20公里。

　　山路坑洼，风吹雨打，“一个人的课堂”持续至今，袁辉骑坏了两辆摩托车。青青每次考试成绩排名，几乎都在班级前列。袁辉不仅分文不取，还常常给青青带去字典、书籍、牛奶等。受袁辉影响，青青的姐姐考上了师范生，打算大学毕业后也当一名教师。

　　青青一家对袁辉满是感激。但袁辉把自己的付出看得很淡，在他看来，轮椅上的青青不仅坚强，还静心学习，也带给他正面积极的影响。

　　学生小勇(化名)妈妈离家出走，爸爸瘫痪在床。看到父子俩生活不方便，袁辉买了箱方便面送去。过了一阵子，袁辉问小勇方便面吃完没，小勇说舍不得吃，准备留到过年时吃。

　　这让袁辉很感慨，生活这么困难，但在孩子脸上看不到一丝悲伤。随后，他又买了些米、面送过去，看到父子俩的床单又脏又旧，　　袁辉买来新的，帮忙换上。

　　网友以及袁辉的大学同学、华中农业大学的大学生志愿者，一起凑了些钱。现在，小勇家新添了电视机，生活也有所改善。

　　青青、小勇等学生的故事，被袁辉发到微信朋友圈上。从2016年起，华中农业大学、中南民族大学、中南财经政法大学、南京大学的大学生志愿者们，陆续来到白沙坪小学，与学生结对帮扶，或是暑期来校参与支教。

　　支教6年了，袁辉把自己定位为一名志愿者。这也就意味着他收入不高，每月仅1000余元，是其他在编教师的四分之一。

　　相比收入，他更看重自由与自在。每天可以读喜欢的书、呼吸新鲜空气、每周都去爬山……袁辉觉得，这样的乡村生活简单却丰富；同时，孩子们也是他的朋友，“我可能带给他们不一样的视角，但他们也带给我欢乐与陪伴。如果没有他们，日子肯定也单调。”

　　十几平方米的宿舍里，袁辉摆了5张书桌，堆满了哲学、历史、文学等各类书籍，还珍藏着一届届学生送给他的礼物。

　　一个专门的储物箱内，最多的是学生手工做的贺卡，还有竹制的笔筒。一名学生送他用纸包好的棒棒糖，袁辉也舍不得吃。这些贺卡上，有的贴着孩子们亲手采摘、风干的花朵，有的画着各种小动物。笔筒上，刻着花花草草，写着祝福的话语。

　　山里孩子特有的淳朴，让袁辉收获了不一样的记忆。

　　一次，袁辉骑车摔倒在地，一侧胳膊与脸上擦破了皮。几个学生知道后，凑零花钱买了棉签和碘酒，结伴来看老师。他们排着队，有的拿棉签，有的擦碘酒，还问他疼不疼。还有的把平时舍不得吃的八宝粥也拿了过来。