近日，教育部表示，语文新课标中“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐数量从14篇增加到了72篇。随后，不少网友对此展开了讨论。有网友支持这项改革，认为可以弘扬传统文化；但也有网友表示，作为老师突然增加50多篇文言文，需要重新备案很久。并且考试中，文言文的分数占比不多，没有必要增加58篇。对此，成都某高中语文老师李晓玫表示，“古诗文是每个孩子必须练就的‘童子功’。”

学生

与其背诵文言文不如多做一些题

“课内外读物建议篇目，覆盖先秦到清末各个时期。”正在成都某中学读高一的段俊矾（化名）说，从高二上学期开始，背诵推荐篇目将增加50多篇文言文，压力一下就增大了。略有偏科的他，平时学习中最怕文言文背诵，如今文言文背诵篇数增加，考试要求更高了。

对于这个消息，段俊矾从内心非常抵触，并且让他做好了高二选择理科的决心。“原来自己还在犹豫，高二分班时选文科还是选理科，看到文言文背诵篇目的增加，可见高考中文言文的占比会比原来高很多。”为了规避自己的弱项，他决定选择理科。“提高了对文言文的学习要求，但按照以往的高考占比，文言文考题并没有太多分值。”段俊矾表示，与其浪费时间在背诵文言文上面，不如多做一些高考中占比较高的分数题。

像段俊矾一样抵触背诵推荐篇目增加的高一、高二学生不占少数。而问其原因，大部分同学都表示，文言文绕口，不易理解。

“完全靠死记硬背，应付考试，生活中并没有太大用处。”正在读高二的芝姚认为，文言文背诵篇目的增加加重了学生的压力，让本来学习压力就重的高中生更没有休息时间了。“现在课外补习班，最多的是英语和数学，可能以后还要增加一个文言文背诵班。”芝姚说，不指望在高中生活能减压，但也不要突然增压。在她看来，文言文喜爱者和讨厌者分布都比较极端，“喜欢的人一天能背诵两篇文言文，不喜欢的甚至一周都背不下来一篇。”