陪读由众多家长发起

　　要不要陪读孩子说了算

　　家长陪读，孩子会不会不自在？

　　衢州一中高一（1）班班主任王燕飞告诉钱江晚报记者，家长陪学制是由家长提出来、班主任讨论、报学校同意后实行的：“家长要不要陪读，是征求过孩子同意的。”

　　这个学期刚开学，就有家长在微信群里提出陪孩子去教室上晚自习的想法，这个提议随即被众多家长点赞。

　　很快，陪孩子在教室学习的想法，在衢州一中的各个家长群里蔓延开来。“仅仅一天，学校里所有班主任都收到了家长想陪读的申请。”王燕飞说。

　　各个班主任迅速收集起家长的愿望，综合学校的实际情况制定出这样一种陪读制：按照自觉自愿的原则，家长可以在双休日晚上来教室陪孩子晚自习，值班老师会在现场维持秩序和答疑解惑。

　　“原则是要求学生的父亲、母亲陪读，根据家长的实际作息时间进行调度，我们是希望每个学生的家长至少一个学期来陪读一次。”王燕飞说，家长陪不陪读，学校会尊重每一个孩子的意见，孩子不愿意家长来，班主任会建议家长不要来，“孩子的意见很重要。”

　　校方称这不是督学

　　主要目的在于沟通

　　周末家长陪读晚自习，在衢州一中开展了三个多月，数百个家长已经有了陪孩子一起上晚自习的经历。

　　“上高中后，孩子的学习越来越紧张，爱学习的孩子会渐渐和父母接触少起来，关系也会有些微妙的改变，父母因为工作忙也会无形之中疏远孩子，有了这个陪读制后，孩子和家长的心更近了，而老师、学生、家长之间沟通更顺畅了。”

　　王燕飞说，从这个学期的陪读情况来看，效果还是很明显的。“尤其是老师和家长的沟通上顺畅了很多，老师了解学生在家里的生活习惯和性格特征后，师生沟通更容易，老师对家长的建议也会更精准，更利于孩子学习。”

　　衢州一中副校长傅林峰对家长陪读晚自习的效果表示满意：“沟通是教育里不可或缺的一环，有人认为家长陪读是督学，我们则立足于陪伴和沟通。在实施的过程中还有待完善的地方，我们会逐渐改进，但便于沟通的宗旨不会变。”

　　（原题为《晚自习，我的同桌是老爸》）