“我们不断地在改进我们的教学方法，教书的同时也育人，可为什么，我们依然会受到来自学生、家长和社会的抱怨？当教师怎么这么难啊！”这是一位老师的感叹，也是很多老师的困惑。

现代社会究竟需要什么样的老师？让我们一起听听专家、老师、家长、学生的说法。（敬请关注今日C1—C2版）

“平庸的老师只是叙述，好的老师只是讲解，优秀的老师是示范，而伟大的老师则是启发。”对于老师，著名青少年教育专家余允珠如此诠释。

一走进余老师的生态教室，记者眼前一亮，这所云南省内第一家学生与自然、学生与生活、学生与老师相融的寓教于乐的“生态教室”里，处处充满着红花绿草。

余老师对教育有着自己独到的见解。在她看来，现代社会需要的老师首先必须是一个播种“阳光”的人，他能够在温暖自己的同时，照耀别人；同进他必须身心健康、品德良好，是学生的维权者；他必须具备一定的职业责任、道德与素养；他是现代知识技能的传播者，是生命质量的服务者；他必须清楚自己的事业是一个“良心活”。“作为一名老师，我还希望老师不要把“教师”这一称谓当成一份职业，而应把它看作是自己的事业，生命的事业！”

余老师给记者讲了这样一个真实的故事：在某大学物理系的课堂上，年轻的物理教授在为40多名学生讲述一个定理时出了错，当场一名女生毫不客气地对他说：“连这个都能讲错，真是误人子弟！”这位教授当时什么也没有说。在第二节课时，他对学生们说：“同学们，由于我的疏忽讲错了这个定理，但庆幸的是，有同学能够及时地为我提出来，我很高兴。从中我知道，我一个人出错就会导致40多人出错。所以今后我会更加努力的学习，如果再有这样的事件发生，我誓不为师！”台下响起热烈的掌声。余老师说：“我之所讲这件事，就是想告诉人们，不是优秀的人就没有资格为人师，不负责任的教育其实等于犯罪。老师不仅仅是教学者，更应该是学生的朋友，学生的家长。当今的教育，老师与学生不再是‘教育与被教育’的关系，老师只是教育的服务者。”

“教育是一个过程，而不是结果。”余老师说，一次她去美国参加交流会时，遇到一位美国的中学校长，问到他们如何培养学生时，他回答的是：首先要对自己负责，然后要对环保负责，还要担负起对世界的责任。“我觉得中美的教育模式有很大不同，中国的老师喜欢把学生当作学习的‘容器’，只要分数高、只要成绩好就是好学生，但却没有教会学生终身学习的方法。 （刘 超）